Liliana Austin (lauréate d’une bourse d’études de CST en 2020) raconte que sa mère lui avait dit qu’elle pouvait réaliser tout ce qu’elle déciderait de faire. Aujourd’hui, grâce à sa bourse d’études de CST, Liliana est enfin prête à la croire.

Pierre Dushime (lauréat d’une bourse d’entretien de Learning Matters Education Charity) est né à Kigal, au Rwanda, et il poursuit à l’heure actuelle un baccalauréat en droit civil (BCL) et le Juris Doctor (JD) à l’Université McGill, à Montréal. Ayant tiré des leçons de son expérience d’avoir grandi en exil, tout d’abord en Ouganda puis au Canada pour s’échapper du Rwanda, Pierre s’est fixé l’objectif de remédier aux problèmes auxquels font face les réfugiés, les demandeurs d’asile et les migrants économiques au Canada.

Adam Lake (lauréat d’un prix pour les études supérieures de CST en 2020) est né à Toronto et poursuit à l’heure actuelle un programme de certificat coopératif d’études supérieures en études ethniques et pluralisme ainsi qu’une maîtrise en affaires mondiales à l’Université de Toronto. Il est titulaire d’un baccalauréat spécialisé en sociologie et d’un certificat de recherche et de pratique antiraciste (CARRP) de l’Université York.

Alors que les vacances et les célébrations continuent de prendre des formes différentes, tout au moins durant la première partie de 2021, cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas les attendre avec impatience. Il nous faut simplement trouver des moyens créatifs de planifier ces événements un peu différemment. À l’approche du jour de la Famille, nous avons compilé quelques suggestions de moyens amusants – auxquels nous avons ajouté une pincée d’apprentissage – pour égayer le temps que vous passerez en famille.

En matière d’apprentissage, il n’y a pas de méthode universelle. Après tout, les intérêts, les passions et les questions varient d’un élève à l’autre. En enseignant de la même façon à une classe entière, vous avez peu de chances d’éveiller dans la même mesure la curiosité de tous les élèves. C’est ainsi qu’est née la notion de l’apprentissage centré sur les intérêts, manière d’apprendre qui permet aux élèves de satisfaire aux exigences du curriculum tout en étudiant des sujets dictés par leurs propres intérêts.

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